Défis chrono

Lors de mes longues réflexions pour donner des questionnaires de calcul mental réguliers aux élèves, j'ai créé et automatisé des diaporamas aléatoires sur plusieurs thèmes. En classe, nous appelons cela des « Questions Flash ».
Il en existe de plusieurs types, et notamment sur les priorités des opérations, comme ci-dessous :

Priorités opératoires Priorités opératoires (avancé)

Il est également possible de les retrouver un conditions à l'adresse https://profmeddah.site/cours/#page5e-exo-priorites-operatoires&mb0=2.

Le manque de prise au sérieux de certains élèves m'a, par la suite, poussé à les évaluer. Pour cela, il a suffi de construire une fiche leur permettant de répondre aux 5 fameuses questions chaque semaine. Chaque jour, nous effectuons ces Questions Flash avec des durées de réflexion courtes et une fois par semaine, nous nous laissons plus de temps pour l'interrogation.

Plus tard, je tombais sur ce billet de blog, montrant un générateur en tableur de défis chronométrés pour des CP. L'idée du tableur m'a tout de suite séduit : la portabilité est tellement simple et accessible que tout un chacun peut se l'approprier et fabriquer ses propres défis.
Je me suis alors mis au défi d'adapter ces défis au niveau collège. Ensuite, ma soif d'automatisation m'a poussé à aller plus loin dans la création de ces défis et il est désormais possible de fabriquer des défis pour une classe en un temps record.

Il est même désormais possible de nommer les fiches afin de les individualiser. Cela pourrait être extrêmement pratique pour une différenciation plus efficace en prenant en compte le niveau et les besoins de chaque élève.

L'exemple ci-contre est généré en environ 10 secondes. Il est également possible dans le même temps d'en générer 30 d'un seul coup en 10 secondes également (voir le PDF qui suit).

Chaque fiche est associée un coupon contenant les réponses au défi. On peut le laisser aux élèves pour un entraînement à la maison ou le découper pour passer le défi en classe.
Avec l'identification par une chimère épique, un fruit ou légume magique, ou une relique mystique, les élèves y voient un côté ludique dans la recherche de leur coupon réponse en fin de test.

À la fin de leur test, je les aide à calculer leur score et à le placer dans un graphique (je me suis alors rendu compte que ce n'est pas toujours évident pour tous).

Il est possible que LibreOffice vous refuse l'accès à la macro qui permet de multiplier le code la première page. Pour cela, un petit tuto vous permet de mieux contrôler la sécurité des macros.

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